2020年重庆成人高考专升本教育理论重点知识(五)

2020年重庆成人高考专升本教育理论重点知识(五)

4、国外的课程与教学内容的改革

(1)在指导思想上，各种课程理论相互渗透与融合

(2)在课程内容上，重视教材的现代化和理论化

(3)学科类型上，趋于综合化和一体化

(4)在课程结构上，普通课程和职业课程相结合

(5)加大课程难度，进行"尖子生"的筛选和培养

5、我国当前的课程与教学内容的改革

(1)我国基础教育课程改革的具体目标

①课程任务方面的改革目标;②课程结构方面的改革目标;③课程内容方面的改革目标;④课程实施方面的改革目标;⑤课程评价方面的改革目标;⑥课程管理方面的改革目标。

(2)我国各级学校课程设置的特点

①小学阶段以综合课程为主;②初中阶段设置分科与综合相结合的课程;③高中阶段则以分科课程为主。

从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

在课程标准方面，也提出了一些适应我国当前国情的一些新的要求。

(三)教学过程的本质及其规律

1、教学过程的概念

教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。

2、教学过程的本质

教学过程是一种特殊的认识过程，它是以认识过程为基础，促进学生发展的过程。

3、教学过程的基本规律

(1)间接经验与直接经验相结合的规律

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

(3)掌握知识和发展智力相统一的规律

(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律(教学的教育性规律)

4、教学过程的基本阶段

(1)激发学习动机

(2)感知教材

(3)理解教材

(4)巩固知识

(5)运用知识

(四)教学原则

1、教学原则的概念

教学原则是有效地进行教学必须遵循的基本要求。

2、教学原则与教学规律的区别与联系

教学规律是教学内部的本质联系，是客观的;教学原则是第二性的，是人们制定的。教学原则是教学规

律在教学中的反映;不同的教学体系有不同的教学原则。

3、我国目前主要的教学原则及其运用

(1)科学性与教育性相结合原则

①基本涵义;②贯彻此原则的要求。

(2)理论联系实际原则

①基本涵义;②贯彻此原则的要求。

(3)直观性原则

①基本涵义;②直观手段(实物直观、模象直观、语言直观);③贯彻此原则的要求。

(4)启发性原则

①基本涵义;②贯彻此原则的要求。

(5)循序渐进原则

①基本涵义;②贯彻此原则的要求。

(6)巩固性原则

①基本涵义;②贯彻此原则的要求。

(7)因材施教原则

①基本涵义;②贯彻此原则的要求。

(五)教学方法

1、教学方法的概述

(1)教学方法的概念

是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采用的手段和一整套工作方式。

(2)教学方法的意义

(3)两种对立的教学方法思想

启发式和注入式。

2、常用的教学方法

(1)以语言传递为主的教学方法

①讲授法，其中包括讲述、讲解、讲读、学校讲演等方式;②谈话法;③讨论法;④读书指导法。

(2)以直观感知为主的教学方法

①演示法;②参观法。

(3)以实际训练为主的教学方法

①练习法;②实验法;③实习作业法;④实践活动法。

(4)以探究活动为主的教学方法

(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法

①欣赏教学法;②情境教学法。

3、教学方法的改革

(1)"读读、议议、练练、讲讲"八字教学法

(2)"导法式"教学法

(3)快乐教学法

(4)合作教学法

(5)掌握学习教学法

(6)纲要、信号、图表式教学法

4、学生的学习方式

(1)学习方式的概念

(2)接受学习与研究性学习的概念

(3)接受学习与研究性学习的比较

5、教学方法的选择与运用

(1)选择与运用教学方法的基本依据

①教学任务;②教学内容;③学生年龄特征。

(2)教学方法运用的综合性、灵活性、创造性

6、教学手段及其现代化

(1)教学手段的概念

(2)教学手段的演变阶段

口耳相传;文字教材;直观教具;电教工具;电子计算机;多媒体;网络教学。

(3)现代化教学手段的发展趋势①教学媒体日益自动化、微型化;②新的教学媒体不断涌现;③教学手段运用的多媒体化、综合化和网络化;④现代化教学的服务目标多样化。

(4)现代化教学手段在教学中的作用

①教材建设的突破;②教学组织形式的突破;③师生关系的突破;④提高了教学质量和教学效率;⑤扩大了教学规模。

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